孙健：将习近平总书记“七一”重要讲话精神融入思政课的五个着力点

　　习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话内涵深刻、催人振奋，在回顾百年历史中揭示了规律，在把握时代发展中昭示了未来，彰显了大国气势、盛世气象、民族气概。高校作为培育时代新人的“主阵地”要以此次党史学习教育活动为契机，发挥思政课教师“主力军”、课程建设“主战场”和课堂教学“主渠道”作用，以贯彻落实“七一”重要讲话精神、推进高校高质量发展为着力点，将重要讲话精神融入思政课，切实把立德树人落到实处。下面，我将围绕如何找准“七一”重要讲话精神融入思政课的着力点展开分析。

　　一、提升思政课的政治高度

　　作为高校思想政治工作者首先要深入学习习近平总书记“七一”重要讲话精神，做好习近平总书记“七一”重要讲话精神的阐释者、宣传者和践行者。提升思政课的政治高度，就是要充分发挥好思政课的育人“主阵地”作用，讲清楚为了实现中华民族伟大复兴，中国共产党团结带领中国人民，浴血奋战、百折不挠，创造了新民主主义革命的伟大成就；讲明白为了实现中华民族伟大复兴，中国共产党团结带领中国人民，自力更生、发愤图强，创造了社会主义革命和建设的伟大成就；讲透彻为了实现中华民族伟大复兴，中国共产党团结带领中国人民，解放思想、锐意进取，创造了改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就。鼓励广大学生积极响应习近平总书记的号召，葆有爱党爱国情怀，发扬传承党的精神，向着党的第二个百年奋斗目标奋进。

　　二、挖掘思政课的理论深度

　　增强思政课的理论深度需要坚持政治性和学理性相统一，以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生。通过常态化的党史学习教育，依托课程设计，把党史事件、党史人物和革命理论融入教学内容。深刻领会习近平总书记“七一”重要讲话精神融入思政课的重大意义，以融入促理解感悟、促思政创新、促立德树人，增强思政课的学理性、针对性、实效性。精准把握重要讲话精神融入思政课的科学方法，把重大意义、丰富内涵、核心要义、实践要求在融入中“讲准”；运用自主学习、课堂讲授、宣讲辅导、实践参与等形式在融入中“讲活”；把中国共产党为什么能、中国特色社会主义为什么好、马克思主义为什么行在融入中“讲实”。鼓励学生弘扬光荣传统、赓续红色血脉，永远把党的精神继承下去、发扬光大。

　　三、增加思政课的情感温度

　　要在追溯历史、观察现实的过程中，深入学习习近平总书记“七一”重要讲话精神，牢牢把握中国共产党历史发展的主题主线。要从历史长河中审视中国共产党的卓越功绩，系统梳理中国共产党对国家的伟大贡献、对中国人民的伟大贡献、对中华民族的伟大贡献、对世界发展的伟大贡献，把中国共产党矢志践行初心使命的百年精神、筚路蓝缕奠基立业的百年精神、创造辉煌开辟未来的百年精神融入到思政课教学中。让学生在感悟中国共产党伟大成就、伟大贡献的过程中，真正体会、认知、认同“只有中国共产党才能救中国，只有中国共产党才能发展中国”。

　　四、拓展思政课的实践宽度

　　习近平总书记强调：“我们要继续弘扬光荣传统、赓续红色血脉，永远把伟大建党精神继承下去、发扬光大！”甘肃拥有十分丰富且独一无二的红色资源，其中蕴含着光荣的革命传统和厚重的红色文化资源。要抓住党史教育契机，搭建实践活动平台，利用好、发扬好、传承好红色资源、红色传统、红色基因。思政课教师要充分利用甘肃省在红色资源方面的优势，坚持把丰富的红色资源融入思政课实践教学。一是以甘肃省红色资源为依托，开展形式多样、内容丰富的校外社会实践教学。在陕甘边区苏维埃政府旧址、会宁县红军长征会师旧址等重点革命遗址遗地、重要纪念馆、文物馆等红色地区建立实践教学基地，形成覆盖面更加广泛、内涵更加丰富、特色更加鲜明的思政课校外实践教学体系，根据不同基地内容专题设计实地教学课程大纲，形成课程体系。二是开展科研实践训练，围绕红色资源基地，开展社会科研实践调查，在实地调研中注重挖掘党史亲历者、研究者、红色后代等典型人物事迹，形成调查报告或论文，让学生在实践参与中观察和了解历史、认识和探索社会、思考并定位人生，在实践调研中提升学生运用理论分析问题、解决问题的能力，从而与思政课课堂构成一个相互关联的课程体系，实现对学生进行思想政治教育的目标。

　　五、拓宽思政课的学生视角

　　习近平总书记在讲话的最后指出：“未来属于青年，希望寄予青年。”他强调：“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！”思政课的创新、党史教育的深化也应该充分发动青年学生的主动性、积极性、能动性和创造性，让学生参与到学党史、讲党史的队伍中来，通过独立分析、探索、实践、质疑和创造来完善学生的知识结构，深化他们对党史的学习和认识，也让学生自己通过探究、讨论、 辩论、概括、总结学习内容，了解和抉择讲授的热点、重点、难点，以此激发学习兴趣，保持学习动力，体现学生主体地位。同时，党史学习教育不能局限在课堂里、书本上，而应秉持在“做中学”与“教育即生活”的教育理念，走出象牙塔，走进社会大课堂，让同学们走向基层、深入一线，面对群众发声、达到知行合一，亲身体悟作为青年一代的使命、担当和责任，实现第一课堂与第二课堂互为支撑。要广泛动员、积极引导大学生组成理论宣讲团，通过声情并茂、通俗易懂的方式，运用事实数据、典型案例和生动活泼的语言，把百年党史中的精彩片段、动人故事和伟大精神等讲给基层群众，实现群众的期待与学生的应答、思索“两个期待视野”的融合，让学生在实践中明理、增信、崇德、力行，树立起坚定的理想信念。